RPP Singkat "Berbagai Keterampilan Mengajar"

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran          : Biologi

Kelas/Semester           : X (Sepuluh)/ 1

Alokasi Waktu           : 10-15 menit

Standar Kompetensi :  1.   Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

Kompetensi Dasar     :  1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

Tujuan                       : Siswa dapat merumuskan ciri-ciri makhluk hidup

KETERAMPILAN BERTANYA DASAR LANJUT

                                              

I.                   Materi Ajar

·         Pengertian Biologi sebagai ilmu

·         Ciri-ciri makhluk hidup

II.                Metode Pembelajaran

·         Pengamatan-Tanya jawab

III.             Langkah-Langkah Pembelajaran (KBM)

A.    Kegiatan inti (15 menit)

·         Guru menanyakan alasan benda-benda tertentu dianggap sebagai makhluk hidup.

·         Siswa mengidentifikasi berbagai ciri/sifat makhluk hidup yang dapat teramati.

·         Guru menambahkan beberapa ciri yang tidak dapat teramati.

IV.             Evaluasi

·         Uji kompetensi tertulis (dilaksanakan bersama dengan KD 1.2)

Soal:

1.      Mengapa biologi dikatakan sebagai ilmu?

2.      Jelaskan ciri yang membedakan makhluk hidup dengan benda mati?

3.      Adakah kaitannya antara kebutuhan makhluk biotik dengan abiotik?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran          : Biologi

Kelas/Semester           : X (Sepuluh)/ 1

Alokasi Waktu           : 10-15 menit

Standar Kompetensi    :  2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

Kompetensi Dasar        :  2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan

Tujuan                          :  Siswa dapat memahami ciri-ciri virus, struktur tubuh virus, dan peran virus bagi manusia

KETERAMPILAN MEMIMPIN DISKUSI KELOMPOK KECIL

I.                   Materi Ajar

·         Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup

·         Ciri-ciri  virus meliputi:

1.      Ciri benda mati virus

2.      Ciri hidup virus

·         Struktur tubuh virus

·         Cara reproduksi virus

·         Peran virus bagi manusia meliputi:

1.      Peran yang menguntungkan

2.      Peran yang merugikan

II.                Metode Pembelajaran

·         Diskusi-Penugasan

III.             Langkah-Langkah Pembelajaran (KBM)

A.    Kegiatan inti (15 menit)

·         Guru menanyakan sejarah penemuan virus.

·         Guru bersama siswa melakukan diskusi menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis.

·         Guru bersama siswa mendiskusikan ciri-ciri dan struktur tubuh virus.

V.                Evaluasi

·         Uji kompetensi tertulis

·         Hasil kajian tentang peran virus dan kajian tentang virus

Soal:

1.      Gambarkan dan jelaskan  struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis?

2.      Jelaskan perbedaan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan? 

3.      Bagaimana reproduksi yang dilakukan virus virus?

4.      Bagaimana peran virus bagi manusia?

5.      Bagaimana kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran          : Biologi

Kelas/Semester           : X (Sepuluh)/ 1

Alokasi Waktu           : 10-15 menit

Standar Kompetensi   :  2.   Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

Kompetensi Dasar        :     2.2          Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan

Tujuan                         :  Siswa mampu memahami prokariot yang meliputi struktur, fungsi tubuh, klasifikasi, dan peranan Eubacteria dan Archaeobacteria

KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI

I.                   Materi Ajar

·         Pengertian prokariot

·         Ciri-ciri Eubacteria

1.      Bentuk sel dan kloloni Eubacteria

2.      Sturktur sel Eubacteria

3.      Cara hidup Eubacteria

4.      reproduksi bakteri

·         Klasifikasi Eubacteria

·         Perbedaan Archaeobacteria dan Eubacteria

·         Contoh-corntoh Archaeobacteria

·         Peranan bakteri bagi manusia

II.                Metode Pembelajaran

·         Diskusi-Penugasan-Pengamatan

III.             Langkah Langkah Pembelajaran (KBM)

A.    Kegiatan inti (15 menit)

·         Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat dan bahan pengamatan bakteri dengan menggunakan Kegiatan 4.1 dan 4.2.

·         Siswa menyiapkan alat dan bahan, dan melakukan pengamatan struktur bakteri.

VII. Evaluasi

·         Laporan hasil pengamatan bakteri

·         Uji kompetensi tertulis

Soal:

1.      Sebutkan  pengertian prokariotik?

2.      Gambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubaeteria,

3.      Sebutkan struktur bakteri dan jelaskan tiap fungsinya!

4.      Jelaskan perbedaan struktur Eubakteria dan Archeobacteria!

5.      Bagaimana  peran bakteri bagi manusia?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran          : Biologi

Kelas/Semester           : X (Sepuluh)/ 1

Alokasi Waktu           : 10-15 menit

Standar Kompetensi    :           2.   Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

Kompetensi Dasar       :     2.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan

Tujuan                           :       Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri jamur, mengklasifikasikan jamur, dan peranan jamur bagi manusia

KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN

I.       Materi Ajar

·         Ciri-ciri jamur meliputi:

1.      Ciri struktur

2.      Cara hidup

·         Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi:

1.      Spora aseksual

2.      Spora seksual

·         Klasifikasi jamur

·         Peranan jamur bagi manusia 

·         Proses produksi yang memanfaatkan jamur

II.                Metode Pembelajaran

·         Diskusi – Pengamatan – Penugasan

III.             Langkah-Langkah Pembelajaran (KBM)

B.    Kegiatan inti (15 menit)

·         Guru meminta siswa menyiapkan alat dan bahan untuk mengamati jamur yang dibawa siswa dengan pembagian kelompok.

·         Tiap Siswa mengamati jamur baik dan menggambarkan hasil pengamatan.

·         Siswa membuat laporan hasil pengamatan.

VI.                                                             Evaluasi

·         Laporan hasil pengamatan jamur

·         Uji kompetensi tertulis

Soal:

1.      Deskripsikan ciri-ciri jamur dan jelaskan !

2.      Bagaimana cara jamur memperoleh makanan?

3.      Bagaimana perbedaan spora aseksual dan seksual?

4.      Mengapa jamur dipisahkan dari golongan dari tumbuhan dalam klasifikasinya, sebutkan alasan!

5.      Sebutkan produk makanan yang menggunakan jamur!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran          : Biologi

Kelas/ Semester          : X (Sepuluh)/ 2

Alokasi Waktu           : 10-15 menit

Standar Kompetensi : 3.   Memahami  manfaat keanekaragaman hayati

Kompetensi Dasar   : 3.2 Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam

Tujuan                          :        Siswa dapat menjelaskan karakteristik keanekaragaman hayati Indonesia, manfaat, dan cara melestarikannya

KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS

II.  Materi Ajar

·         Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. Sampurna Kadarsan

·         Pembagian daerah fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber

·         Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi:
1. Hutan hujan tropis

2. Hutan musim

3. Sabana

4. Stepa

·         Berbagai manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia.

·         Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi In situ dan Ex situ

III. Metode Pembelajaran

·         Diskusi – Penugasan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 2 (2 jam pelajaran)

A.    Kegiatan inti (70 menit)

·         Guru bersama siswa mendiskusikan pembagian flora Indonesia menurut                       Dr. Sampurna Kadarsan.

·         Guru bersama siswa mendiskusikan pembagian fauna Indonesia menurut garis Weber dan Wallace.

·         Guru bersama siswa mendiskusikan tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia.

·         Guru bersama siswa mendiskusikan arti penting keanekaragaman hayati.

·         Guru bersama siswa mendiskusikan tentang berbagai cara konservasi keanekaragaman hayati.

·         Guru memberikan tugas pada siswa untuk membuat kliping tentang organisme khas daerah dengan menggunakan Kegiatan 7.4. Tugas dikumpulkan pada jam pelajaran berikutnya!

IV. Penilaian

·         Kliping tentang berbagai makluk hidup khas daerah

·         Uji kompetensi tertulis

Soal:

1.      Gambarkan dan beri keterangan  pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia?

2.      Bagaimana  pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia.

3.      Jelaskan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia!

4.      Berikan alasan arti penting pelestarian keanekaragaman hayati menurut anda!

5.      Bagaimana perbedaan pelestarian In situ dan ex situ.!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran          : Biologi

Kelas/ Semester          : X (Sepuluh)/ 2

Alokasi Waktu           : 10-15 menit

Standar Kompetensi : 3.  Memahami  manfaat keanekaragaman hayati

Kompetensi Dasar     : 3.3    Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia     

                                                Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi

Tujuan                          :        Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri, siklus hidup, dan peranan tumbuhan berbiji (Spermatophyta) bagi manusia

KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN

I.                   Materi Ajar

·         Ciri-ciri tumbuhan berbji (Spermatophyta)

·         Klasifikasi tumbuhan berbiji (Spermatophyta)

·         Struktur tubuh (akar, batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji (Spermatophyta)

·         Peranan tumbuhan berbiji  (Spermatophyta) bagi manusia

II.                Metode Pembelajaran

·         Pengamatan – Diskusi

III.             Langkah -Langkah Pembelajaran (KBM)

A.    Kegiatan inti (15 menit)

·         Guru meminta siswa untuk mengungkapkan ciri-ciri tumbuhan berbiji berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.

·         Guru bersama dengan siswa mendiskusikan klasifikasi tumbuhan berbiji.

·         Siswa diberi kesempatan mengelompokkan beberapa tumbuhan berbiji berdasarkan ciri-ciri masing-masing kelompok.

·         Tiap  siswa mengidentifikasi berbagai peranan tumbuhan berbiji bagi manusia yang diketahuinya, serta peran yang menguntungkan

·         Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang dapat mengemukakan pendapatnya.

IV. Evaluasi

·         Uji kompetensi tertulis

Soal:

1.      Bagaimana ciri umum tumbuhan berbiji (spermatophyta)?

2.      Sebutkan klasifikasi tumbuhan berbiji (spermatophyta)?

3.      Gambarkan struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar, batang , daun, dan bunga?

4.      Jelaskan bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji (spermathophyta)?

5.      Bagaimana peranan tumbuhan berbiji (spermatophyta) bagi manusia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran          : Biologi

Kelas/ Semester          : X (Sepuluh)/ 2

Alokasi Waktu           :  2 jam pelajaran

Standar Kompetensi : 3.  Memahami  manfaat keanekaragaman hayati

Kompetensi Dasar     : 3.4    Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi

Tujuan                          :        Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan dan membandingkan ciri-ciri masing-masing filum Dunia Hewan

KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN

I.       Materi Ajar

·         Ciri umum dunia hewan

·         Dasar klasifikasi dunia hewan

·         Klasifikasi dunia hewan

II.    Metode Pembelajaran

·         Pengamatan – Diskusi

III.             Langkah Langkah Pembelajaran (KBM)

A.    Kegiatan awal (10 menit)

·         Guru meminta siswa membandingkan ciri dunia hewan dan tumbuhan.

B.     Kegiatan inti (75 menit)

·         Guru dan siswa mendiskusikan klasifikasi dunia hewan.

·         Siswa mengumpulkan informasi dari buku dan menyusun perbandingan ciri-ciri masing-masing filum hewan dalam sebuah tabel.

C.     Kegiatan akhir (5 menit)

·         Siswa mengumpulkan tabel hasil perbandingan.

·         Guru menyimpulkan ciri umum dunia hewan.

IV.             Evaluasi

·         Laporan hasil pengamatan

·         Uji kompetensi tertulis

Soal:

1.      Deskripsikan ciri umum dunia hewan?

2.      Jelaskan dasar klasifikasi dunia hewan!

3.      Bandingkan  ciri-ciri umum filum-filum dalam dunia hewan!

4.      Deskripsikan  ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran          : Biologi

Kelas/ Semester          : X (Sepuluh)/ 2

Pertemuan                 : 13 dan 14

Alokasi Waktu           :  4 jam pelajaran

Standar Kompetensi    :     4.            Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem

 Kompetensi Dasar       :     4.2          Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

4.3  Menganaisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah

4.4  Membuat produk dau ulang limbah

Tujuan                          :        Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah lingkungan dan pelestarian lingkungan

KETERAMPILAN MENJELASKAN

I.                   Materi Ajar

·         Keseimbangan lingkungan

·         Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan

·         Beberapa bahan pencemara dan dampaknya

·         Upaya pencegahan pencemaran lingkungan

·         Penanganan limbah dengan cara daur ulang

II.                Metode Pembelajarn

·         Pengamatan – Eksperimen – Diskusi – Penugasan

III.             Langkah Langkah pembelajaran

A.    Kegiatan inti (15 menit)

·         Guru menjelaskan sistem keseimbangan dalam lingkungan.

·         Guru menjelaskan dampak aktivitas manusia terhadap keseimbangan lingkungan.

·         Guru bersama siswa mendefinisikan pengertian pencemaran lingkungan.

·         Guru bersama siswa mengidentifikasi berbagai pencemaran lingkungan, sebab, dan dampaknya.

IV. Penilaian

·         Laporan hasil eksperimen

·         Uji kompetensi tertulis

Diskusi:

1.      Identifikasikan berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia!

2.      Jelaskan  berbagai dampak akibat aktivitas manusia